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教研兴校实施方案
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:8619    更新时间:2009-9-26 9:17:34

一、 指导思想

为了进一步加强课程改革的深度和广度,进一步转变教师的教学观念,提高教师的教研能力,依靠科研解决我校在教育教学管理、教学方式方法等方面的殛待解决的问题,充分体现我校“科研兴校”的办学特色,推动我校教研教改迈上新台阶,从而促进我校教育教学水平的全面提高,学校制定了本方案。

二、 目标

1 通过调查研究发现管理及教育教学中存在的问题

2 通过研究分析,提出解决问题的办法

3 通过教研实践,提高教师的研究意识和研究水平

4 为学校发展提供理论依据,为具体政策方案提供指导意见

三、 实施原则

1、“以校为本”原则,即以学校具体实际为研究对象,以解决我校实际问题为出发点。

2、“针对性原则”,所有问题都应针对我校的具体问题展开。

3、“开放性原则”,即在校本课题的选题上,体现在内容的多元化、内容的宽泛性。

四、 实施内容

1、学校成立了教育科研领导小组、专家指导小组,校长任组长,学校各处室负责人、学科带头人为成员,邀请教研室、信息技术教育中心、教师培训中心等上级部门专家参与,分工协作,共同负责教育科研的组织和指导工作。成立教科研室,配备专职人员,专门负责此项工作。

2、加强教研组建设,做好教研组管理。学期开学初,由教研组长组织召开本学科教师会,制订本期工作计划,教研组长是教育科研工作的具体落实者,每学期坚持教研组长例会制度,进行教研组长培训,进行教研组工作经验交流、研讨、总结。同时给教研组长加权加责,发挥组长作用,使组长敢管、会管,成为科研的领头羊,保证教研及常规工作落到实处。 每个教研组须承担一个以上校本教研课题,由课题主持人撰写方案、计划,并交教研室。

3、缔结对子,共同成长。学校固定师徒结对对象,新一轮任课教师与上一轮教师一对一结为友好教师,教学能力强、经验丰富的教师与年青教师结为师徒,召开互动的座谈会,开展互听互评活动,以老代新。同时,加强日常联系,凡有问题,随时讨论,促进青年教师快速成长,同时也促进中老年教师思想与知识的更新。

4、积极实施名师工程,组织教师参加各级竞赛,鼓励教师争做名师,形成骨干体系,发挥辐射、引领作用。

 

5、搞好专题研究、开发校本教材和课程

课改中的一些问题如考核评价、校本课程、资源开发等,成立专题研究小组,制订研究方案,进行实实在在的实验研究。学校要求任课教师进行大量创造性的劳动,以丰富的实践为基础,参考有关资料,自己动手编写教材,学校资助教材的刊印,保证校本课题研究的可持续发展。

 

五、实施的方法

1、校本培训,全员参与。为提高教师业务素养,一方面走出去,参加上级培训。同时,寻找机会,让尽可能多的教师外出听课参观学习。另一方面,自力更生,积极开展校本培训,使全校教师都参与到科研兴校的活动中。

2、开设讲座,专家引领。我们邀请向相关教育专家对老师进行教育科研方法、内容、途径、措施等方面的辅导。同时,我们挖掘校本资源,请本校教学能手、学科带头人,定期为学校教师举办讲座,集中对全体教师进行培训。通过培训,全体教师能自觉的将教育科研和自己的实际教学结合起来,切实起到以研促教。

3、明确任务,自主学习。学校在组织集中学习的同时,还要求教师自主学习。学校给教师配发业务学习笔记本,对教师的业务学习进行统一安排,明确学习内容,规定学习要求。要求教师按年度制订业务学习计划;每周至少进一次阅览室;每学期至少看三部书(最少一部教育理论书);每年至少记笔记6000字。安排图书室、阅览室、电子备课室定时开放,提供充足的学习条件。教导处每学期组织一次业务学习检查,对不能完成学习任务者适当处理,有效地激发了教师学习的兴趣。

4 评估管理

(1)教师开展校本课题研究必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。

(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。

5)教师校本教研课题开展工作,计入教师工作量,工作实绩载入业务档案。

5、加大奖惩力度,营建科研氛围。定期进行优秀教研组评选,科研标兵评选等活动,树立典型,及时在师生大会上通报、表彰优秀科研成果,并将科研成果作为评优树模、职务晋升的重要依据。

 

六、运作机制

1、管理网络。

校长(教学副校长)→教研室→教研组长、校本课题研究教师。

2、运作流程:

制订计划→动员→"自选"→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教研进度→研究活动模式→方案实施开展→小结

(资讯录入:nily123    责任编辑:nieyang )