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国家基础教育课程改革武昌实验区7—9年级学生综合素质评定工作方案
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:9534    更新时间:2006-4-23 8:51:03
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,结合武昌实验区基础教育课程改革实际,制定本方案。

    一、指导思想与基本原则

    学生综合素质一般是指学生在学业和非学业领域多方面的发展状况,内容主要包括道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。

    (一)指导思想。

    中学生综合素质评定要体现素质教育的要求,有利于促进学生全面发展,有利于推进基础教育课程改革,有利于高中招生制度的改革。

    (二)基本原则。

    1.科学性原则。评定内容包含学生综合素质发展的基本领域;评定指标体系具体、有效,从实际出发,具有较强的可操作性;评定主体突出多元;评价方法坚持定量与定性相结合;评定程序科学有序。

    2.发展性原则。评定要关注学生的发展过程,处理好片段事实、个别事件与整体表现的关系;要关注学生学习阶段的平时表现和成长过程,处理好历史、现状与发展的关系。

    3.公开、公平、公正原则。各学校要建立健全评定工作机制,完善各项工作制度,确保评定工作组织严密规范,过程民主、公开、公平、公正,结果真实、客观、诚信、有效。

    二、实施机构及职责

    (一)区教育局成立评定工作委员会。

    区教育局评定工作委员会由分管局长任组长,成员由中教科、团委、监察科、教研中心、招办等相关部门的负责人共同组成。

    职责:领导、指导和监督学校学生综合素质的评定工作与程序;接受有关评定的质询、申诉与举报;纠正评定中的错误,查处违规行为。

    (二)学校成立评定工作领导小组,下设监察小组。

    1.学校评定工作领导小组由校长任组长,分管德育的学校领导任副组长;成员由政教干部、班主任和学校监察小组组长组成。

    职责:组织、指导全校学生综合素质评定工作;

  制定学校评定工作的实施细则与操作办法;组织成立班级评定小组爿:指导班级开展评定工作;认定评定结果。

    2.学校监察小组由党总支(支部)书记任组长;

成员由教师、家长代表组成,不少于三人。监察小组成员名单在学校公示,公示后对意见较大的人员必须及时调换。

    职责:监察评定全过程;接受学生、教师或家长白勺咨询、投诉、举报;及时纠正评定工作中存;庄的问题并提出改进建议;协调处理有异议的评定结果;对违规人员提出处理建议,上报区教育局评定工作委员会。

    (三)班级成立评定小组。

    班级评定小组成员由在该班授课日引可不少于1年的教师组成(不少于五人),在评定工作开始前一个月山学校评定领导小组提名,在班级公布,如有超过1/3的学生不同意,则需进行调换。

    职责:接受学校评定工作领导小组的领导与指导;接受学校监察小组的监督;指导学生进行自评和小组互评;依据评定内容与标准对学生的综合素质进行小组集体评议,形成评定结果意见;撰写学生综合性评语;填写相关评定材料;按照规定公示评定结果。

    三、内容与标准

    按照教育部《关于积极推进中小牛:评价与考试改革制度的通知》要求,结合武昌实验区实际,确定评定内容与标准,具体见《国家基础教育课程改革武昌实验区7—9年级学生综合素质评定内容及评定标准》(见附件)。

    四、程序与办法

    (一)学生自评r;

    1.学生自我评价,写出自我描述评语。可安排时间集中完成,也可将评定表发给学生在规定时间内完成。

    2.学:生提供可作评价依据的参考材料。

    (二)学生互评。

    1.成立班级学生互评小组。40人以上的班级,通过随机抽样分成2个小组,每个小组30人左右。

    2.小组互评。在规定时间内,根据评定内容与

  标准,小组成员对组内其他同学就5个维度下的关键表现互相进行等级评定。

    3.互评结果统计。一式二份(一份班主任留存、—份交学校评定小组)。

    4.学生互评在学校监察小组监察下进行,任何人不得擅自更改互评结果。

    (三)班级评定小组评定,、

    1.班级评定小组评定以班主任为主,小组其他成员提供学生综合素质表现关键词。

    2.小组集体评议。在规定时间内,根据评定内容与标准,依据学生互评的结果和学生的现实表现,小组成员通过集体讨论对学生逐一进行评议,对五个维度分别作出等级评定,五个维度全A控制在35%左右,每个维度的评定结果一定要体现差异性。

    3.根据小组集体评议结果,以班主任为主给每个学生撰写综合性评语。

    4.填写《武汉市武昌区学生综合素质评定报告书》(另发),全体小组成员签名。

    5.填写班级学生综合素质评定结果报告表。

    6.班级评定小组集体评议按照少数服从多数的原则进行,有重大分歧的问题应提交学校评定领导小组评定;任何人不得擅自更改班级评定小组的评定结果。

    (四)公示。

    学校仅对9年级—卜学期学生综合素质评定结果进行公示,公示要求如下:

    1.在规定时间内,将全体学生综合素质5个维度的评定结果分别在各自班级内公示。

    2.公示期间,学校和区教育局应向社会公布指定的专门部门、专人和设立专线电话,受理学生、家长及社会的质询、投诉和意见。学校评定工作领导小组要及时、认真地对有异议的评定结果进行调查、处理,并核定评定结果。

    (五)学校评定工作领导小组审定。

    1.评定结果(毕业年级的评定结果要先公示),由学校评定工作领导小组进行审定。

    2.校长在《武汉市武昌区学生综合素质评定报告书》上签名,并加盖学校公章,进入学生成长记录袋。9年级下学期评定结果一式3份,一份进入学生成长记录袋,一份交区招办,一份交区评定工作委员会。

    五、结果呈现与使用

    1.综合素质评定结果以“综合性评语+等级”的方式呈现。

    2.综合性评语要对学生的综合素质予以整体  描述,尤其应突出学生的特点和发展潜能。   

3.川A、B、C、D四个等级来描述初中毕业生综  合素质不同方面的发展状况。

    4.学生的“道德品质与公民素养”评为D等(不合格)时要极其慎重,要有充分资料予以支持。

    5.不允许将综合素质评定各维度等级整合为一个结果。

    6.评定结果作为评优评先的重要依据,毕业时的评定结果作为毕业和升学的重要依据之一。

    六、工作要求

    为保证学生综合素质评定工作公正、公平、公开,预防和杜绝各种腐败现象,要进一步建立、完善相关工二作制度。

    (一)诚信制度。

    1.建立诚信协议书制度。学校校长要与本校参加学生成长档案袋审核、综合素质评定的有关人员分别签订诚信协议、建立诚信档案。

    2.建立学校诚信评估制度。区教育局要对学校综合素质评定工作进行诚信评估,建立学校诚信记录。评估主要核查评定结果的真实性和有效性,尤其要对全A等级学生比例过高的班级进行复查。全A等级原则上控制在35%左右。

    (二)公示制度。

    1.学校要通过一定形式(如网络、报纸、电视、公告栏等),向学校、教师、学生、家长及社会公布学生综合素质评定方案,并负责受理相关质询、投诉和作出解释。

    2.学校要将学生综合素质评定结果书面通知学生本人及家长,9年级下学期的评定结果要先在班级内公示,然后交学校评定小组最后审定。

    (三)监控制度。

    1.学校监察小组要全程监控综合素质评定工作。

    2.学校要指定专门部门、专人,设立专线电话,畅通投诉举报和意见反映渠道;对出现的各种问题要认真对待和受理,并及时调查、处理,原则上一周内必须解决。

    (四)责任追究制度。

    经查实不讲诚信的班级或个人,要按照有关规定和程序追究相关人员的责任。

    附件1:国家基础教育课程改革武昌实验区7—9年级学生综合素质评定内容及标准

    附件2:武汉市武昌区中小学生综合素质报告
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